3 novembre (Montérégie), 5 novembre (Estrie) et 24 février

Stratégies d’enseignement de la syntaxe – Cohorte de formation/expérimentation

Pour le personnel enseignant de français, langue d’enseignement

En 2024, lors de la formation Quand la construction va, tout va!, Véronique Léger avait abordé les aspects suivants:

• les différentes sortes de phrases et leur utilisé en écriture et en lecture;
• les notions de VP (V principal) et de VS (V d’une subordonnée) pour vérifier la syntaxe, les accords grammaticaux et la ponctuation;
• une démarche pour analyser et ponctuer une phrase autonome;
• l’activité « Rien ne vaut une phrase simple ».

Nous vous convions de nouveau à une rencontre avec Véronique Léger. Cette formation/expérimentation se veut à la fois une suite et une mise à jour en trois temps. D’abord une première journée de formation pour aborder des aspects de l’enseignement de la syntaxe, puis une expérimentation libre en classe d’une ou de plusieurs stratégies vues lors de la formation et, enfin, une rencontre de mise en commun et d’échange sur l’expérimentation.

Dans le formulaire d’inscription, vous serez invité à préciser vos besoins au regard de la formation, et ce, à partir d’une liste de thèmes proposés par les personnes qui avaient participé à la formation en 2024.

Vos réponses vont permettre à Véronique de bien répondre à vos attentes et vos préoccupations.

Voici les thèmes qui vous seront soumis dans le formulaire. Vous devrez en choisir un maximum de trois.

Comment enseigner…

• la syntaxe auprès des élèves allophones;
• les prépositions;
• la structure des phrases complexes (subordination et coordination);
• des techniques efficaces de correction de la syntaxe dans les textes (autocorrection);
• la grammaire de la phrase;
• l’utilisation de la virgule ;
• les classes de mots et les fonctions syntaxiques (stratégies d’identification);
• la grammaire nouvelle à l’aide de stratégies et de démarches;
• autre : (vous pourrez soumettre un thème de votre choix).